Intégrer l’histoire de la Bretagne dans les programmes scolaires : PROPOSITION D’AMENAGEMENTS des PROGRAMMES SCOLAIRES d’HISTOIRE Cette proposition, réalisée en mai 2014, et transmise au ministre de l’Education nationale lors de la rencontre des dirigeants du CHB-KIB avec la membre du cabinet du ministre en charge des programmes, examens, concours, visait à intégrer l’histoire de la Bretagne dans les enseignements de l’histoire.
Il ne s’agit pas de prendre le plus souvent des exemples dans l’histoire de la Bretagne afin d’intéresser, d’accrocher, les élèves à des sujets parfois difficiles à appréhender. Le propos est surtout de montrer, d’étudier, d’analyser le rôle de la Bretagne et des Bretons, sans omettre les spécificités et les particularismes, dans la constitution d’un territoire, la France, d’un nouvel état d’esprit : le progrès, le bonheur et la liberté, d’un régime politique, la République, d’une organisation, l’Union européenne et d’un système, le Monde.
ECOLE ELEMENTAIRE
Classes de CP et CE 1
| Se repérer dans l’espace et le temps Ils découvrent et mémorisent des repères plus éloignés dans le temps : quelques dates et personnages de l’histoire de France (et de l’histoire de la Bretagne) ; ils prennent conscience de l’évolution des modes de vie (en prenant des exemples dans l’histoire de la Bretagne). |
Classes de CE 2, CM1, CM2
| La Préhistoire Les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture, l’apparition de l’art. : l’exemple de la Bretagne (Carnac, menhir, dolmens, Mezolithique) |
L’Antiquité
Les Gaulois, la romanisation de la Gaule et la christianisation du monde gallo-romain.
en exemples, les Britonniques, Celtes, romanisation et christianisation en Bretagne et en Armorique.
Le Moyen Âge
Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France. en exemple, naissance de la France et ses relations avec la Bretagne
Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l’Église. L’exemple breton
Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades, la découverte d’une autre civilisation, l’Islam.
La guerre de Cent Ans. : Les Bretons et les Croisades, le rôle majeur des Bretons et de la Bretagne dans la guerre de Cent ans (Du Guesclin, Clisson).
Les Temps modernes
Le temps des Découvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et l’esclavage : en exemple, le rôle des Bretons et de la Bretagne.
La Renaissance : les arts, quelques découvertes scientifiques, catholiques et protestants.
Louis XIV un monarque absolu.
Les Lumières. Le rôle des Bretons : en exemples, la Renaissance en Bretagne, les guerres de religion en Bretagne, l’absolutisme en Bretagne.
La Révolution française et le XIXème siècle
La Révolution française et le Premier empire : l’aspiration à la liberté et à l’égalité, la Terreur, les grandes réformes de Napoléon Bonaparte. en exemple, la Révolution et l’Empire en Bretagne
La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrès techniques, des colonies et de l’émigration. : l’exemple breton.
L’installation de la démocratie et de la République. L’exemple de la Bretagne.
Le XXème siècle et notre époque
La violence du XXème siècle :
– les deux conflits mondiaux ; l’exemple breton
– l’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre l’humanité. Prendre des exemples en Bretagne.
La révolution scientifique et technologique, la société de consommation. L’exemple breton
La Vème République. en exemple, en Bretagne
La construction européenne.
COLLEGE
Classe de sixième
- I – L’Orient ancien
- II – La civilisation grecque thème 1 : Au fondement de la civilisation grecque en exemple, l’influence des Grecs : les Bretons, troyens ?
- II – La civilisation grecque thème 2 : La cité des Athéniens
- II – La civilisation grecque thème 3 : Alexandre le Grand (au choix avec la Grèce des savants)
- II – La civilisation grecque thème 3 : La Grèce des savants (au choix avec Alexandre le Grand)
- III – Rome thème 1 : Des origines à la fin de la république en exemple, César et la bataille des Vénètes
- III – Rome thème 2 : L’empire : l’empereur, la ville, la romanisation en exemple, la romanisation en Armorique et en Bretagne.
- IV – Les débuts du judaïsme et du christianisme thème 1 : Les débuts du judaïsme
- IV – Les débuts du judaïsme et du christianisme thème 2 : Les débuts du christianisme en exemple, les débuts du christianisme en Armorique et en Bretagne romaine
- V – Les empires chrétiens du haut moyen âge en exemple, l’émigration bretonne- les royaumes bretons
- VI – Regards sur les mondes lointains : L’Inde classique aux IVe et Ve siècles (au choix avec la Chine des Han)
- VI – Regards sur les mondes lointains : La Chine des Han à son apogée (au choix L’Inde classique)
Classe de cinquième
Partie I – Les débuts de l’islam
- Les débuts de l’islam
Partie II – L’Occident féodal, XIe – XVe siècle
- Paysans et seigneurs : en exemple, village, vie des paysans, les seigneurs en Bretagne
- Féodaux, souverains, premiers États : en exemple, la pyramide féodale bretonne. Le rôle des Bretons dans l’avènement des Capétiens, l’Etat breton du XVe siècle
- La place de l’Église : en exemple, les évêchés bretons- un monastère breton : Beauport ou Landévennec
- L’expansion de l’Occident : en exemple, les Bretons dans les croisades
Partie III – Regards sur l’Afrique
- Regards sur l’Afrique
Partie IV – Vers la modernité, fin XVe – XVIIe siècle
- Les bouleversements culturels et intellectuels (XVe -XVIIe siècle) en exemple, les Bretons dans les Grandes découvertes (équipage de C. Colomb, Magellan, etc)
- L’émergence du « roi absolu » en exemple, Monarchie absolue en Bretagne- les Bonnets rouges et ses conséquences
Classe de quatrième
Partie I – L’Europe et le monde au XVIIIe siècle
- L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle en exemple, les Bretons et les Bretagne dans le monde du XVIIIe
- L’Europe des Lumières : en exemple, les Bretons et les lumières
- Les traites négrières et l’esclavage : en exemple, Les ports bretons et l’esclavage.
- Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI : en exemple, la Bretagne à la veille de la Révolution
Partie II – La Révolution et l’empire
- Les temps forts de la Révolution :
- La fondation d’une France nouvelle pendant la Révolution et l’Empire : en exemple, la Bretagne pendant la Révolution et l’Empire.
- La France et l’Europe en 1815 : en exemple, la Restauration de la monarchie en Bretagne
Partie III – Le XIXe siècle
- L’âge industriel : en exemple, la Bretagne dans l’âge industrielle
- L’évolution politique de la France (1815 – 1914) en exemple, la Bretagne de 1815-1914
- L’affirmation des nationalismes en exemple, le nationalisme en Bretagne
- Les colonies en exemple, les Bretons et la colonisation
- Carte de l’Europe en 1914
Classe de troisième
Partie I – Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945)
- La Première Guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-1918) en exemple, la Bretagne et les Bretons dans la Grande guerre : les fronts, l’arrière
- Les régimes totalitaires dans les années 1930 en exemple, le Dorgérisme en Bretagne
- La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945)
Partie II – Une géopolitique mondiale (depuis 1945)
- La Guerre froide
- Des colonies aux états nouvellement indépendants
- Géopolitique du monde actuel
Partie III – Vie politique et société en France
- La république de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée en exemple, le rôle de la Bretagne et des Bretons dans la République : années 20-année 30. Le Front populaire en Bretagne
- Effondrement et refondation républicaine (1940-1946) les Bretons dans la Seconde guerre mondiale : la défaite, l’occupation, la résistance, la libération
- La Ve République à l’épreuve de la durée. en exemple, la Bretagne dans la Ve République (crise légumière)
LYCEE
Classe de seconde
Histoire : Les Européens dans l’histoire du monde
- 36Les Européens dans le peuplement de la Terre
- La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la terre : l’exemple breton. La diaspora bretonne
L’invention de la citoyenneté dans le monde antique
- Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve – IVe siècle av. J-C)
- Citoyenneté et empire à Rome (Ier – IIIe siècle) l’exemple armoricain et breton
Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle
- La chrétienté médiévale : en exemple, en Bretagne. seigneurs et prélats bretons
- Sociétés et cultures rurales : en exemple, villages et paysannerie bretonne
- Sociétés et cultures urbaines en exemple, l’urbanisme médiéval breton
Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne
- L’élargissement du monde : en exemple, les Bretons, grandes découvertes et colonisation
- Les hommes de la Renaissance en exemple, la Renaissance en Bretagne. Les mécènes bretons
- L’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique
Révolutions, libertés, nations à l’aube de l’époque contemporaine
- La Révolution française, l’affirmation d’un nouvel univers politique : en exemple, le rôle des Bretons dans la Révolution : le Club des Jacobins, la Bretagne divisée
- Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle : en ex-emple, la situation de la Bretagne dans la vie politique française.
Classe de Première L et ES
Questions pour comprendre le vingtième siècle
Thème 1 – Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle
- Croissance et mondialisation : en exemple, les transformations économiques en Bretagne
- Mutations des sociétés : en exemple, les transformations sociales en Bretagne
Thème 2 – La guerre au XXème siècle
- Guerres mondiales et espoirs de paix : en exemple, guerres et paix en Bretagne
- De la guerre froide à de nouvelles conflictualités
Thème 3 – Le siècle des totalitarismes
- Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi)
- La fin des totalitarismes
Thème 4 – Colonisation et décolonisation
- Le temps des dominations coloniales : en exemple, le rôle des Bretons dans la colonisation, aventuriers, soldats et missionnaires
- La décolonisation
Thème 5 – Les Français et la République
- La République, trois républiques : en exemple, la Bretagne du rejet à l’acceptation
- La République et les évolutions de la société française et en exemple, en Bretagne
Classe de Première S
Questions pour comprendre le vingtième siècle
Thème 1 introductif
- Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle : à travers l’exemple de la Bretagne
- Les transformations économiques, sociales et culturelles en Bretagne depuis le milieu du XIXe
Thème 2
- La guerre et les régimes totalitaires
Thème 3
- La République face aux enjeux majeurs du XXe siècle : en exemple, la Bretagne dans la République au XXe siècle
Classe de Terminale L et ES
Histoire – Regards historiques sur le monde actuel
Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé en exemple, le rapport des Bretons à leur passé
Thème 2 – Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours
- Socialisme et mouvement ouvrier en France et en exemple, en Bretagne
- Médias et opinion publique en France et en exemple, en Bretagne
Thème 3 – Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours
- Les chemins de la puissance
Un foyer de conflits : en exemple, Bretagne et Bretons dans la guerre
Thème 4 – Les échelles de gouvernement du monde
- L’échelle de l’État – nation : en exemple, l’idée d’Etat-nation en Bretagne et chez les Bretons
- L’échelle continentale
- L’échelle mondiale
Classe de Terminale L et ES
Des clés historiques et géographiques pour lire le monde
Question 1 – Le mondialisation en fonctionnement
- La mondialisation : processus, acteurs et territoires : l’exemple breton
- Un produit dans la mondialisation du début du XXe siècle à nos jours : un exemple breton
- Sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930
Question 2 – Enjeux et recompositions géopolitiques du monde
- Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du Président Wilson (1918)
- Les espaces maritimes aujourd’hui : approche géostratégique
- Le Proche et Moyen Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
Question 3 – Représenter le monde
- Représentations et cartes du monde depuis l’Antiquité : montrer l’importance de la Bretagne (par exemple, les portulans du Conquet qui ont servi à C. Colomb)
- Des outils pour la géographie : images satellites ou systèmes d’information géographiques. S’appuyer sur des exemples locaux en Bretagne
- Les cartes, enjeux politiques : approche critique
Question 4 – Innovations et sociétés
- Les territoires de l’innovation dans le monde actuel : prendre l’exemple breton
- La lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur : prendre l’exemple breton
- La course à l’espace depuis la Seconde Guerre mondiale
Classe de Terminale S
Regards historiques sur le monde actuel
Thème 1 introductif. Le rapport des sociétés à leur passé : prendre l’exemple breton
Thème 2. Grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1945 : prendre en exemple, Bretagne et Bretons dans la guerre
Thème 3. Les échelles de gouvernement dans le monde : partir de l’exemple de la gouvernance de la Bretagne
Lycée voie technologique STI2D, STL, STD2A
Classes de première
Ouvertures sur le monde XIXe – XXIe siècle : en exemple, Bretagne et Bretons dans le monde
La France contemporaine (histoire et éducation civique) : l’exemple breton
- Les Français et la construction européenne, de la fin des années 1950 à nos jours (sujet d’étude), mais aussi prendre pour exemple Bretagne et Bretons dans la construction européenne
- Géographie électorale de la France de la Vème République (sujet d’étude) : s’appuyer sur l’exemple de la Bretagne.
Histoire du quotidien (histoire)
- Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXe siècle aux années 1960 (question obligatoire) : prendre l’exemple de la Bretagne et des Bretons
- La mode (création, production, usages) : un sujet d’histoire (sujet d’étude)
Lycée voie technologique STMG, ST2S
Classe de première STMG
- La France en République 1880-1945 et la Bretagne de 1880-1945
- Guerres et paix, 1914-1945 : en exemple, Bretons et Bretagne de 1914 à 1945.
- Diffusion du modèle industriel : l’exemple breton
Classe de première ST2S
- La France en République 1880-1945 et la Bretagne de 1880-1945
- Guerres et paix, 1914-1945 : Bretons et Bretagne de 1914 à 1945.
- Science, innovation, société – années 1850 – années 1950: en exemple, les inventeurs et ingénieurs bretons.
